СОДЕРЖАНИЕ
Введение....................................................................3
Глава I. Проблема коррекционно-развивающего обучения в научной литературе...6
1. История становления коррекционно-развивающего обучения в России..........6
2. Проблема первичной психологической диагностики в рамках
   коррекционно-развивающего обучения.......................................10
3. Требования к личности педагога работающего с детьми  в рамках 
   коррекционно-развивающего обучения.......................................13
Глава II. Проблема мотивации к учению в трудах зарубежных
          и отечественных ученых............................................16
1. Методы, организация и этапы исследования.................................16
2. Изучение мотивации к учению в психологической науке......................24
3. Изучение мотивации учения у отстающих школьников.........................28
Глава III. Экспериментальное исследование влияние класса
           коррекционно-развивающего обучения на мотивацию к 
           учению у младших подростков......................................40
1. Методы, организация и этапы исследования.................................40
2. Анализ результатов эксперимента..........................................45
Заключение..................................................................55
Список использованной литературы............................................57
Приложения..................................................................58